ครั้งที่ 7

ครั้งที่ 7

28 กรกฎาคม พ.ศ. 2553

วันนี้อาจารย์ไปทำธุระ อาจารย์ได้สั่งงานไว้ คือ ให้เลือกเกมการศึกษาจากชีท ในชีทมีอยู่ 11 แบบ ให้เลือกมา 1 แบบ ห้ามเหมือนกับเพื่อน

ข้าพเจ้าเลือกทำเกมการศึกษาคือ เกมสังเกตรายละเอียดของภาพ (ล๊อตโต) จะเกี่ยวกับวิชาคณิตศาสตร์ เพื่อเสริมทักษะการนับ การสังเกต เหมาะกับเด็กอายุตั้งแต่ 4 ขวบขึ้นไป!!!!!!

ใหเด็กๆนับจำนวนแล้วใช้ภาพเล็กไปวางที่ตัวเลขที่กำหนดให้^^

ครั้งที่ 6

ครั้งที่ 6

22 กรกฎาคม 2533

เกมการศึกษา

ความสำคัญ - ทำให้สิ่งที่เป็นนามธรรมให้เป็นรูปธรรม

-ได้รับประสบการณ์ตรง สามารถจำได้นานขึ้น

- มีความรวดเร็ว เพลิดเพลิน และ ทำให้เข้าใจได้ง่ายขึ้น

ลักษณะสื่อที่ดี - ต้องมีความปลอดภัย (ประโยชน์ที่เด็กจะได้รับต้องมีความเหมาะสมกับความสามารถของ
เด็ก)

- ประหยัด (จะต้องมีประสิทธิภาพ และความคงทนต่อการเล่นของเด็ก)

หลักการเลือกสื่อ

- คุณภาพดี

- เด็กต้องเข้าใจง่ายกับสื่อ

- เลือกให้เหมาะสมกับสภาพของศูนย์ หรือ โรงเรียน

- มีความเหมาะสมกับวัย

- เหมาะสมกับเวลาที่ใช้

- เด็กได้มีส่วนร่วมในกิจกรรม

- ถูกต้องตามเนื้อหา
- มีความทันสมัย

- เด็กได้คิดเป็นทำเป็น กล้าที่จะแสดงออก

การประเมินผล

- สื่อช่วยให้เกิดการเรียนรู้เพียงใด

- เด็กชอบสื่อชนิดนี้มากเพียงใด

- สื่อช่วยให้สอนตรงกับจุดประสงค์หรือไม่

ครั้งที่ 5

ครั้งที่ 5

วันที่ 15 กรกฎาคม 2553

การนำเสนอสื่อการเรียนรู้นำ^^

การนำเสนอสื่อ

ชื่อสื่อ : เกมฝึกทักษะความจำ ชุด เกี่ยวกับตัวเรา

อายุที่เหมาะสมกับการใช่สื่อ : สามารถใช้สื่อได้ตั้งแต่อายุ 3-4 ปี

เป้าหมายของการใช้สื่อ : เกิดการเรียนรู้ทางด้านความจำ การเรียนรู้เกี่ยวกับอวัยะของร่างกาย
ของตัวเรา

เป้าหมายของสื่อ ตรงกับ พุทธิพิสัยคือ : ทางด้านสมอง ให้เด็กจดจำภาพตัวอย่างแล้วให้นำภาพแผ่นเล็กมา
วางให้ตรงกับภาพแผ่นใหญ่ ซึ่งเด็กจะต้องใช้การจำ การวิเคราะห์
และความเข้าใจเพื่อที่จะนำภาพมาเรียงให้ถูกต้อง

ครั้งที่ 4

ครั้งที่4

วันที่ 8 กรกฎาคม 2553

การแบ่งประเภทสื่อ

1. ตามระดับประสบการณ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่ได้รัจากสื่อ

2. ตามลักษณะของสื่อ หรือ วิธีการใช้

ตามแนวคิดของ เฮ็ดการ์ เดล

กล่าวถึงกรวย 11 กลุ่ม คือ

1. ประสบการณ์ตรง => เป็นรูปธรรม ลงมือกระทำจากวัตถุ
   ของจริง ประสาทสัมผัสทั้ง 5



2. ประสบการณ์รอง => เรียนจากสิ่งใกล้เคียง ความเป็นจริงที่สุด เช่น ผลไม้จำรอง



3. ประสบการนาฏการ หรือ การแสดง => เป็นการแสดงบทบาทสมมุติ หรือ การแสดงละคร



4. การสาธิต => เป็นการแสดงหรือการกระทำประกอบคำอธิบาย เพื่อให้เด็กเห็นลำดับขั้นตอนของการกระทำนั้น



5. การศึกานอกสถานที่ => เป็นการให้ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ต่างๆภายนอกห้องเรียน เช่น การไปเที่ยว



6. นิทรรศการ => เป็นการจัดแสดงสิ่งต่างๆ เช่น การจัดป้ายนิเทศ เพื่อให้เกิดประโยชน์และให้ความรู้ให้แก่ผู้ชม



7. โทรทัศน์ => เพื่อให้ความรู้แก่ผู้เรียนที่อยู่ในห้องเรียนหรืออยู่ทางบ้าน ใช้ส่งในระบบวงจรเปิด เช่น การเรียนรู้ผ่านดาวเทียมโรงเรียนวังไกลกังวล



8. ภาพยนต์ => บันทึกเรื่องราวเหตุการณ์ลงบนแผ่นฟิล์ม



9. การบันทึกเสียง =>แผ่นเสียง เทปบันทึกเสียง



10. ทัศนสัญลักษณ์ =>แผนที่ แผนสถิติ เครื่องหมายต่างๆ



11. วจนสัญลักษณ์ => เป็นประสบการณ์ขั้นที่เป็นนามธรรมมากที่สุด ได้แก่ ตัวหนังสือในภาษาเขียนและเสียงของคำพูดในภาษาพูด

ตามแนวคิดของ บรูเนอร์

• การกระทำ (Enactive)



• กลุ่มภาษา (Iconic)



• กลุ่มนามธรรม (Abstracs)

สรุป :P

1. เลือกสื่อการสอนที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้



2. เลือกสื่อการสอนให้เหมาะสมกับลักษณะของเนื้อหาของบทเรียน



3. เลือกสื่อการสอนให้เหมาะสมกับลักษณะของผู้เรียน



4. เลือกสื่อการสอนให้เหมาะสมกับจับนวนของผู้เรียนและกิจกรรมการเรียนการสอน



5. เลือกสื่อการสอนที่เหมาะสมกับสภาพแวดล้อม



6. เลือกสื่อการสอนที่มีลักษณะน่าสนใจและดึงดูดความสนใจ



7. เลือกสื่อการสอนที่มีวิธีการใช้งาน เก็บรักษาและบำรุงรักษาได้สะดวก

เป้าหมายของการเรียนการสอน

• พุทธิพิสัย -> สมอง



• ทักษะพิสัย -> การเคลื่อนไหว,ร่างกาย



• จิตตพิสัย -> ความรู้สึกของแต่ละบุคคล (เจตตพิสัย => จิตใจ)

ครั้งที่ 3

ครั้งที่ 3

วันที่ 1 กรกฎาคม 2553

สื่อการสอน => ทำกการติดต่อให้ถึงกัน ชักนำให้รู้จักกัน สื่อที่ทำให้ติดต่อถึงกัน

สื่อการศึกษา => วิธีการ เครื่องมือ และ อุปกรณ์ต่างๆที่ใช้เป็นสื่อการศึกษา

สือการเรียนการสอน => - อุปกรณ์ต่างๆที่อาจเป็นวัสดุ เครื่องมือ กิจกรรมที่ครูเลือกมาและวางแผนใช้รวมกันเข้าไปในเนื้อหาของหลักสูตรวิชาต่างๆ อย่างเหมาะสมกับความต้องการ ระดับสติปัญญาและความสามารถของนักเรียนเพ่อให้กระบวนการเรียนการสอนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ

- สิ่งต่างๆที่เป็นส่วนของเทคโนโลยีการศึกษา เป็นพาหะที่จะนำสาร หรือ ความรู้ไปยังผู้เรียนเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ เช่น วีดีทัศน์เป็นสื่อการเรียนการสอน

ความหมายของสื่อการเรียนการสอน => ทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่รอบตัวเรา เช่น วัสดุ อุปกรณ์ และ เทคนิคที่สอน

คุณค่าของสื่อ => ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจในบทเรียนได้เร็วขึ้น

ช่วยให้สนใจบทเรียนและใช้ประสาทสัมผัสในการรับรู้

ทำให้เราเข้าใจบทเรียนที่มีเนื้อหายุ่งยากและซับซ้อนได้ง่ายในระยะเวลาอันสั้น

ให้ประสบการณ์รูปธรรมแก่ผู้เรียนและเกิดความประทับใจที่น่าจดจำแก่ผู้เรียน

ช่วยให้ในการศึกษาหาความรู้